| 资料 | 时长( 03:33:16) | 播放量(50950) |
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儿童身心发展的规律 |
00:07:02 | 1671 |
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认知发展理论对现代学前教育的影响 |
00:06:34 | 1909 |
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瑞吉欧课程模式的组织与实施 |
00:06:57 | 1651 |
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幼儿园课程的特点 |
00:05:48 | 1955 |
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幼儿教师教学行为评价 |
00:07:33 | 1769 |
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幼儿园教学原则 |
00:06:32 | 1746 |
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认识瑞吉欧课程模式 |
00:06:06 | 1671 |
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皮亚杰儿童道德发展理论 |
00:07:11 | 1747 |
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幼儿教师的角色 |
00:08:04 | 1671 |
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科学的儿童观 |
00:06:19 | 1650 |
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学前儿童智育的内容 |
00:07:29 | 1992 |
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学前儿童美誉的实施 |
00:06:24 | 1902 |
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角色游戏的指导 |
00:07:47 | 1707 |
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游戏的特征 |
00:05:32 | 1506 |
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幼儿园教师的能力结构 |
00:06:44 | 1586 |
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幼儿园游戏条件的创设 |
00:06:46 | 1760 |
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蒙台梭利的教育特点 |
00:07:48 | 1626 |
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共同决定论和相互作用论 |
00:07:11 | 1658 |
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佩里计划介绍 |
00:08:20 | 1644 |
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幼儿园教育目标介绍 |
00:08:19 | 1539 |
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遗传决定论和环境决定论 |
00:09:22 | 1624 |
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学前教育概述 |
00:09:39 | 1783 |
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学什么 怎么学 |
00:06:54 | 1585 |
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蒙台梭利的生平介绍 |
00:05:32 | 1601 |
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幼儿园教育与家庭教育的联系 |
00:06:54 | 1534 |
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幼儿园与社区教育合作的内容 |
00:05:12 | 1578 |
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幼小衔接家长应该做好哪些准备 |
00:11:01 | 1880 |
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营造良好的幼儿园心理环境 |
00:06:57 | 1621 |
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幼儿园活动区的创设 |
00:05:59 | 1641 |
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幼儿园环境的功能 |
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